Angélique CROMBET
Psychologue Clinicienne
Psychologue Clinicienne
Bilan psychologique
Un bilan psychologique est une évaluation globale sur le mode de fonctionnement intellectuel, cognitif, psychoaffectif d’une personne (enfant, adolescent, adulte) à un moment donné de son parcours.
Il a pour objectif de cerner les points forts et les points faibles de la personne, de mieux comprendre les difficultés et de ce fait, proposer des solutions alternatives (ex aménagements scolaires, remédiation cognitive, langagier, logico mathématiques).
En général, un bilan s’effectue sur plusieurs séances (en général 4 à 5) à l’aide d’outils, plus exactement des tests, un test d’efficience intellectuelle (WISC , WAIS ) et un autre test sur la personnalité choisis par moi-même, adaptés à l’âge et à la problématique de la personne.
Une première séance est faite pour cerner les difficultés et l’histoire de vie de la personne. Ensuite, les deuxièmes et troisièmes séances sont consacrées à la passation de tests. Enfin, la quatrième séance est réservée à la restitution orale des résultats, accompagnés d’une synthèse écrite, et à l’échange sur des solutions, sur les axes de travail. Pour les enfants et adolescents, la restitution des résultats se fait en présence des parents.
Un bilan psychologique est une évaluation globale sur le mode de fonctionnement intellectuel, cognitif, psychoaffectif d’une personne (enfant, adolescent, adulte) à un moment donné de son parcours.
Il a pour objectif de cerner les points forts et les points faibles de la personne, de mieux comprendre les difficultés et de ce fait, proposer des solutions alternatives (ex aménagements scolaires, remédiation cognitive, langagier, logico mathématiques).
En général, un bilan s’effectue sur plusieurs séances (en général 4 à 5) à l’aide d’outils, plus exactement des tests, un test d’efficience intellectuelle (WISC , WAIS ) et un autre test sur la personnalité choisis par moi-même, adaptés à l’âge et à la problématique de la personne.
Une première séance est faite pour cerner les difficultés et l’histoire de vie de la personne. Ensuite, les deuxièmes et troisièmes séances sont consacrées à la passation de tests. Enfin, la quatrième séance est réservée à la restitution orale des résultats, accompagnés d’une synthèse écrite, et à l’échange sur des solutions, sur les axes de travail. Pour les enfants et adolescents, la restitution des résultats se fait en présence des parents.
